| Date
de la publication |
02/04/2004 |
| Titre |
Das H2O-Teilchen spielt eine Hauptrolle im Motor
des Lebens |
| Version d'origine |
Allemand |
| Partenaire |
St Josef
Biesdorf |
| Niveau(x) |
15/16
- 18/19 ans
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| Discipline(s) |
Sciences -biologie
Sciences-chimie
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Axe de formation
pour les
enseignants |
Construire
une démarche expérimentale (réelle ou
virtuelle)
Stimuler l'engagement, la responsabilisation, l'action "citoyenne"
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| Thème(s)
et sous-thèmes
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L'eau
sur Terre : Eau berceau de vie
L'eau
au service de l'homme : Production et énergie |
| Brève
description de l'activité |
- diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit
der zentralen Aufgabe des Wassermoleküls in
energiespeichernden Prozessen, in der Natur (Photosynthese und
Zellatmung) wie in der Technik (Wasserstoffwirtschaft)
-
Analogien sollen aufgezeigt werden
- die Problematik der
Nachhaltigkeit kann an dieser Einheit aufgegriffen
werden
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| Objectifs en relation avec la sensibilisation à
l'eau |
Wasser ist eine
zentrale Substanz auch in Energiekreisläufen |
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les compétences
pédagogiques |
Les compétences dans la matière
1.2
reconnaître la valeur de l'eau
1.3
acquérir des savoirs et le savoir-faire
1.5
prendre en considération le savoir dans la vie quotidienne et
pour le futur
Les compétences méthodologiques
2.2
se poser et poser des questions, définir des
problématiques
2.3 établir, analyser et interpréter des
schémas logiques (p.e. des liens de cause à effet)
2.9
passer de la théorie à la pratique et
inversement
Les compétences personnelles
4.4
développer la motivation d'apprendre
4.6
contribuer au développement durable
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| Préalables requis |
Redoxreaktionen
Redoxpotential
Zellatmung
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| Matériel didactique
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Dünnschicht-Chromatographie zur Abtrennung von
Chlorophyll aus einem Blattextrakt
Photometer zur
Ermittlung des Absorptionsspektrums von
Chlorophyll-Lösung
Brennstoffzelle zur Erzeugung von H2-
Gas
Elektrolyseapparatur zur Spaltung von Wasser
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| Organisation de la classe |
- Praktische Übungen im Rahmen und eines Photosynthese
- Praktikums und
eines elektrochemischen Praktikums
Frontalunterricht
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| Déroulement de l'activité |
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Mise
en situation |
C'est un demarche experimental parce que les
experiments sont documenter et declarer par les
enseignants.
C'est pour stimuler l'engagement citoyen parce
que en peut voir comment l'energie est livré par la nature et
comme cet energie est limité.
Chemie :
am Ende der Einheit Elektrochemie,
Farbstoffe oder Thermodynamik
Biologie :
nach Abschluss
der Einheit Zellatmung
Einführung :
Übersicht globale
Sonneneinstrahlung, ihre technische Nutzung und biologische
Primärproduktion
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| Situation
d'apprentissage |
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| Objectivation
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- Wechsel Praktika
und Frontalunterricht
- Vergleich der Reaktionen
- Überprüfung der betrachteten Reaktionen auf Nachhaltigkeit mit
Hilfe des Vergleichs (stofflich und energetisch) |
| Evaluation |
Schüler
präsentieren ihre Versuchsergebnisse und
Interpretationen;
Gruppe und Lehrer beurteilen die
Produktionen;
Kursarbeit |
| Réinvestissement |
Biologie :
Nachhaltigkeit ist ein Leitthema in der Ökologie
Chemie :
Redoxreaktionen, Elektrochemie und
Energetik sind wichtige Leitthemen der Chemie, die hier
nochmals vertieft werden; Dimensionen und Grenzen globaler
Energiewirtschaft sind wirtschaftliche Aspekte, die im Rahmen
fächerübergreifenden Unterrichts gefordert werden
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