| Date
de la publication |
30/06/2005 |
| Titre |
Hydraulique
Hydraulik |
| Version d'origine |
Allemand |
| Partenaire |
Ecole
Hosingen |
| Niveau(x) |
8 -
10 ans
10 - 12 ans
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| Discipline(s) |
Eveil
Sciences-physique
Technologie
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Axe de formation
pour les
enseignants |
Construire
une démarche expérimentale (réelle ou
virtuelle)
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| Thème(s)
et sous-thèmes
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L'eau
au service de l'homme : Transports et habitat
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| Brève
description de l'activité |
Par une simple expérience les élèves apercoivent
que l'eau est résistante et comment cette caractéristique de
l'eau peut être utilisée dans la vie quotidienne et surtout en
technique.
Durch ein
einfaches Experiment lernen die Schüler, wie belastbar Wasser
ist, und wie diese Eigenschaft im Alltag, insbesondere in der
Technik genutzt werden kann
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| Objectifs en relation avec la sensibilisation à
l'eau |
dadurch, dass die
Schüler die Belastbarkeit und dadurch auch die Einsatzbarkeit
des Wassers im Alltag und in der Technik kennenlernen, lernen
sie dessen Wert zu schätzen |
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les compétences
pédagogiques |
Les compétences dans la matière
1.2
reconnaître la valeur de l'eau
1.3
acquérir des savoirs et le savoir-faire
Les compétences méthodologiques
2.3 établir, analyser et interpréter des schémas logiques (p.e.
des liens de cause à effet)
2.9
passer de la théorie à la pratique et
inversement
Les compétences socio-communicatives
3.2
argumenter d'une façon objective (en évitant les jugements de
valeur)
Les compétences personnelles
4.3
gérer et prendre conscience de ses processus
d'apprentissage
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| Préalables requis |
für diese
Unterrichtseinheit sind keine besonderen Vorkenntnisse
erfordert |
| Matériel didactique
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aus "Kosmos
Experimentierkoffer: Dem Wasser auf der Spur; peter Lustigs
Experimente"
* Versuchsstation
* 2 Spritzen
*
Knetgummi
* Schlauchabschnitt (25 cm)
* Aufstellfuß
*
Stanzbogenfigur "Peter Lustig mit Schmetterlingen"
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| Organisation de la classe |
es können maximal 3
Schüler zur gleichen Zeit das Experiment durchführen
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| Déroulement de l'activité |
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Mise
en situation |
Sprichwort : "Wasser
hat keine Balken"
Ueberlegung : ist Wasser also auch nicht
belastbar ? |
| Situation
d'apprentissage |
* die Schüler
stellen die Versuchsstation waagerecht auf. Sie ziehen auf
jede Spritze 10 Milliliter Wasser auf. Sie klemmen die
Spritzen in die beiden Kerben der Versuchsstation, dabei
zeigen die Spitzen der Spritzen nach unten
* danach
verbinden die Schüler die Spritzen mit dem Schlauch
*
nun lösen sie die Peter-Lustig-Figur aus dem Stanzbogen und
stecken sie in den Aufstellfuß. Diesen befestigen sie mit
etwas Knetgummi auf dem Kolben einer der beiden Spritzen.
Daraufhin drücken sie den Kolben der anderen Spritze
herunter.
Experiment
Hydraulik |
| Objectivation
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* die Schüler
stellen fest, dass der Papp-Peter wie in einem Fahrstuhl in
die Höhe gehoben wird
* offensichtlich wird die Kraft,
die der Schüler auf den einen Kolben einwirken lässt, auf den
anderen Kolben übertragen. Um das gleiche Stück, um das er den
Kolben nach unten drückt, hebt sich der andere Kolben mit der
Figur.
* der Papp-Peter verdient seine Fahrstuhlfahrt
einer Eigenschaft, die alle Flüssigkeiten besitzen: sie lassen
sich nicht verdichten und zusammenpressen - anders als z.B.
die Luft in einem Fahrradreifen. Daher lässt sich eine Kraft,
die auf eine Flüssigkeit wirkt, durch Rohre und Leitungen
übertragen.
* diese Eigenschaft kann der Schüler
überprüfen, indem er die Figur von dem Kolben löst und nun
versucht, beide Kolben herunterzudrücken. Es wird ihm nicht
gelingen. |
| Evaluation |
* der Schüler kann
sein Wissen überprüfen, indem er eine andere Flüssigkeit (z.B.
Tinte) in die Spritzen einfüllt, um festzustellen, ob diese
Flüssigkeit dieselben Eigenschaft wie das Wasser
besitzt
* desweiteren kann er auch das Wasser aus den
Spritzen laufen lassen, das System mit Luft füllen und
feststellen, dass nun beide Kolben auf Druck nachgeben, weil
ja Luft sich zusammenpressen lässt
* am Ende der Stunde
zeichnen die Schüler sich das Schema Hydraulik in ihr Heft und
kopieren die Merksätze, welche der Lehrer während des
Experimentierens an der Tafel festgehalten hat |
| Réinvestissement |
* dass
Flüssigkeiten sich nicht zusammenpressen lassen, macht man
sich in der Technik zunutze. Bei jedem Bagger und jeder Planierraupe kann man glänzende Kolben sehen, die
mit Hilfe von Oel aus den Zylindern gepresst werden, um
Schaufeln und Arme zu bewegen. Dieses Prinzip nennt man
"Hydraulik" |