| Date
de la publication |
18/11/2003 |
| Titre |
L'eau à l'état solide
Wasser in festem Zustand
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| Version d'origine |
Allemand |
| Partenaire |
Ecole
Hosingen |
| Niveau(x) |
6 - 7
ans
8 - 10 ans
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| Discipline(s) |
Eveil
Expression
artistique
Sciences
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Axe de formation
pour les
enseignants |
Construire
une démarche expérimentale (réelle ou
virtuelle)
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| Thème(s)
et sous-thèmes
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L'eau
sur Terre : Etats Physiques
L'eau
source d'inspiration : Peinture et sculpture |
| Brève
description de l'activité |
Les élèves font de petites expériences pour
observer que l'eau en gelant se transforme en glace. Ils
reconnaissent que des cristaux se forment au moment ou l'eau
gèle. Pendant le cours d'enseignement artistique les enfants
dessinent avec de la glace colorée, qu'ils ont fait
eux-même.
Die Schüler
sollen durch Versuche feststellen, dass Wasser in gefrorenem
Zustand zu Eis wird. Sie erkennen, dass sich beim Gefrieren
Kristalle bilden. I m Kunstunterricht malen die Kinder dann
mit selbst hergestellten Eisfarben .
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| Objectifs en relation avec la sensibilisation à
l'eau |
Die Schüler sollen
erkennen, dass Wasser fest werden kann.
Des Weiteren sollen
sie feststellen, dass sich bei der Eisbildung Kristalle
bilden.
Die Kinder sollen den Umgang mit einem Mikroskop
erlernen.
Ihre Kreativität soll durch das Malen mit den
Eisfarben gefördert werden.
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les compétences
pédagogiques |
Les compétences dans la matière
1.3
acquérir des savoirs et le savoir-faire
1.4
apprendre des méthodes d'analyse en rapport avec l'eau
(artistique, scientifique, etc.)
1.5
prendre en considération le savoir dans la vie quotidienne et
pour le futur
Les compétences méthodologiques
2.1
rechercher, sélectionner, synthétiser et présenter des idées,
des informations, des découvertes, des acquis
2.2
se poser et poser des questions, définir des
problématiques
2.3 établir, analyser et interpréter des
schémas logiques (p.e. des liens de cause à effet)
Les compétences socio-communicatives
3.4
développer le sens critique
Les compétences personnelles
4.4
développer la motivation d'apprendre
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| Préalables requis |
Eigentlich brauchen
die Schüler keinen spezifischen Vorkenntnisse. |
| Matériel didactique
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Mikroskop
Gefrierfach
Reagenzgläser
Leere
Plastikflasche
Glasteller
Vaseline
Wasserschale
Arbeitsblätter (Kopiervorlagen aus dem Persen Verlag:
Grundwissen Sachunterricht - Das Wasser Bestellnummer: 2445)
Eisboxen, Holzstiele
Wasserfarben
Zeichenblätter. |
| Organisation de la classe |
Diese Aktivitäten
können in Gruppenarbeit ausgeführt werden. |
| Déroulement de l'activité |
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Mise
en situation |
Problemstellung :
Wie kann man Wasser in einem Sieb transportieren ? (Wettkampf)
Trick : Man kann das Wasser frieren. |
| Situation
d'apprentissage |
Versuche durchführen :
1) Zwei
Reagenzgläser zur Hälfte mit Wasser füllen. Ein Glas über
Nacht in ein Gefrierfach stellen. Den Wasserstand vorher und
nachher vergleichen.
2)Eine Plastikflasche mit Wasser
füllen und über Nacht ins Gefrierfach legen. Was passiert ?
Erklärung ?
3)Mit Vaseline ein Muster auf einen Glasteller
malen (z.Bsp. Stern). Diesen Teller neben eine mit warmen
Wasser gefüllte Schale in das Tiefkühlfach stellen. Nach 1-2
Stunden kontrollieren. Was ist passiert ? |
| Objectivation
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Die Schüler stellen
ihren Mitschülern die Resultate vor und geben die nötigen
Erklärungen dazu. |
| Evaluation |
Die erhaltenen
Resultate werden an der Tafel festgehalten und auf einem
Arbeitsblatt aufgeschrieben. |
| Réinvestissement |
- Die Schüler
stellen Eisfarben her und malen mit diesen Farben
-
Beobachten von Eiskristallen unter dem Mikroskop
-
Eiskristall-Mandala
ausmalen.
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