| Datum : |
18/11/2003 |
| Name : |
Les insectes des cours
d'eau
Die Insekten der
Fliessgewässer
The insects of
running water |
| Ursprungsversion : |
Franzosische |
| Projektpartner : |
Ecole Bastogne |
| Schulniveau(s) : |
8 -
10 Jahre
10 - 12 Jahre
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| Themenbereich(e) : |
Sachunterricht
Naturwissenschaften -
Biologie
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| Weiterbildungsachse für
Unterrichtende |
Sich in der Vielfalt zurechtfinden
und im Unterricht differenzierte Methoden anwenden |
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Thema(en) und Subthema |
> Fauna : Wirbellose - Bestimmungsschlüssel - Qualitätsindices
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| Kurze Beschreibung der Aktivität: |
Observer, rechercher les
caractéristiques de la libellule ( mode de vie, habitat,
reproduction, alimentation )
Beobachten von Libellen und Zusammenstellung
ihrer Eigenschaften (Lebensweise, Habitat, Fortpflanzung,
Nahrung)
Observation of
dragonflies and afterwards a compilation of their features
(lifestyle, habitat, reproduction,
feed)
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| Zielsetzungen in Beziehung in Bezug auf die
ensibilisierung für das Wasser : |
-
Mettre l'enfant en situation de questionnement , d'émissions
d'hypothèses, de vérification de celles-ci , donc en
situation de recherche.
- Elaborer une
synthèse |
| die
pädagogischen Kompetenzen |
Die Fachkompetenzen
1.3
Anwendungswissen erlangen
1.5
das Wissen im täglichen Leben und für die Zukunft
berücksichtigen
Die Methodenkompetenzen
2.1
suchen, auswählen, Ideen, Informationen, Entdeckungen und
erworbene Kenntnisse zusammenfassend darstellen und
präsentieren
2.2 sich Fragen stellen, Fragen
stellen, Problemstellungen definieren
2.4
nach den Regeln und Abmachungen arbeiten, kommunizieren und
diskutieren
2.6 Perspektiven eröffnen und
unterschiedlichen Methoden umsetzen
2.7
seine Arbeit und Aufgaben planen, organisieren und
beenden
2.8 eine mündliche und/oder
schriftliche Arbeit selbständig (Argumentation, Bericht,
etc.)
2.10 im Gelände arbeiten, im Kontakt
mit dem Lerngegenstand Die sozio-kommunikativen Kompetenzen
3.1 dem anderen zuhören (Öffnung
gegenüber anderen Standpunkten)
3.2
in einer objektiven Art und Weise argumentieren (indem
Werturteile vermieden werden)
3.3
Teamgeist entwickeln (auf regionaler, europäischer, 3.3
Teamgeist entwickeln (auf regionaler, europäischer,
internationaler Ebene, .)
Die Personalkompetenzen
4.1
Selbstvertauen entwickeln
4.3
sich des eigenen Lernprozesses bewusst sein und ihn
organisieren
4.4 Lernmotivation
entwickeln
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| Voraussetzungen : |
-
savoir utiliser l'ordinateur , le dictionnaire
- savoir
lire une table des matières
- savoir trier
l'information
- savoir se servir d'une clé de
détermination |
| Didaktisches Material : |
-
des ordinateurs avec connexion Internet
- un
microscope
- des livres documentaires
- des cassettes
vidéo
- une clé simple de détermination |
| Organisation der Aktivität : |
Travail en équipes en fonction des différentes
recherches |
| Ablauf : |
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Einführung : |
A
la suite de la découverte d'une libellule en classe , on
s'interroge, on observe , on constate , on recherche la mise
en situation peut varier : Ex : visite d'une mare, d'un
ruisseau... |
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Ablauf der Aktivität : |
-
Observation
- Divers questionnements : où ? quand ?
comment ? pourquoi ?
- Hypothèses émises
- Recherches
orientées dans des livres , vidéos , sites répertoriés, avec
l'aide d'un dictionnaire |
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Vergegenständlichung : |
-La
classification avec clé de détermination
-Les relations
alimentaires de la libellule et de sa larve
-Rencontrer
et appréhender une réalité de la vie
quotidienne
-Investiger des pistes de
recherche
-Structurer les résultats, les communiquer,les
valider et les synthétiser |
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Bewertung : |
-Tout au long de l'apprentissage : évaluation
formative individuelle avec réorientation en cas de
besoin
-Création,en ayant recours à un questionnaire
d'une fiche adaptable à tous les vertébrés et invertébrés |
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Verallgemeinerung : |
-
Visite à la mare ou au ruisseau
- découverte d'autres
insectes à découvrir par comparaison |
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