Szenarien für die Klasse:
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Suchkriterium "Partnerorganisation" 
 
INFOREF Ecole Bastogne Université de Liège
ISSeP St Josef Biesdorf IFB Haus Saarburg
AEDE CNFETP Ecole Hosingen
CNFPC    
   
Suchkriterium "Fach"
 
Sachunterricht Naturwissenschaften
Naturwissenschaften – Chemie Naturwissenschaften – Biologie
Naturwissenschaften – Physik Geographie
Geschichte Kunst
Staatsbürgerkunde Umwelt
Ökonomie Musikunterricht
Mathematik Sprachen
Gesundheit Technologie
Suchkriterium Niveau
 
6 - 7 Jahre 8 - 10 Jahre 10 - 12 Jahre
12 - 15/16 Jahre    15/16 - 18/19 Jahre Hochschulen
Berufsausbildung  
Suchkriterium Thema
 
Die Erde und das Wasser Mensch und Wasser
Wasser und Sinne Wasser und Einzugsbereiche
Flora Fauna
Zusammensetzung und Qualität des Wassers

Suchkriterium Subthema

Wasser - Ursprung des Lebens Aggregatzustände

Verbreitung

Zyklus Klima Verbrauch
Energieerzeugung Transport Sport und Freizeit
Gesundheit Verschmutzung Geopolitik
Kunst Kultur Geschichte
Mythen und Legenden Geologie Morphologie
Landnutzung Hydrologie Aquatisch
Makroskopisch Ökosystem und Verwaltung Qualitätsindices (flora)
Wirbellose Fische Amphibien
Vögel Säugetiere Ökosystem und Verwaltung(fauna)
Qualitätsindices(fauna) Zusammensetzung Trinkwasserqualität
Qualitätsindices Verschmutzung Selbstreinigung
Abwasserklärung    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Suchkriterium Sprache
Deutsch Englisch Französisch

 

 

Die pädagogischen Kompetenzen

1. Die Fachkompetenzen
1.1 die ökologischen Zusammenhänge des Wassers verstehen
  1.2 den Wert des Wassers erkennen
  1.3 Anwendungswissen erlangen
1..4 wasserbezogene Analysemethoden lernen (künstlerisch, wissenschaftlich, etc.)
  1.5 das Wissen im täglichen Leben und für die Zukunft berücksichtigen
2. Die Methodenkompetenzen
  2.1 suchen, auswählen, Ideen, Informationen, Entdeckungen und erworbene Kenntnisse zusammenfassend darstellen und präsentieren
  2.2 sich Fragen stellen, Fragen stellen, Problemstellungen definieren
  2.3 logische Schemata erstellen, analysieren und interpretieren (z.B.: Zusammenhänge, vernetztes Denken)
  2.4 nach den Regeln und Abmachungen arbeiten, kommunizieren und diskutieren
  2.5 (sich) in Zeit und Raum einordnen
  2.6 Perspektiven eröffnen und unterschiedlichen Methoden umsetzen
  2.7 seine Arbeit und Aufgaben planen, organisieren und beenden
  2.8 eine mündliche und/oder schriftliche Arbeit selbständig (Argumentation, Bericht, etc.)
  2.9 von der Theorie zur Praxis kommen und umgekehrt
  2.10 im Gelände arbeiten, im Kontakt mit dem Lerngegenstand
3.Die sozio-kommunikativen Kompetenzen
  3.1 dem anderen zuhören (Öffnung gegenüber anderen Standpunkten)
  3.2 in einer objektiven Art und Weise argumentieren (indem Werturteile vermieden werden)
  3.3 Teamgeist entwickeln (auf regionaler, europäischer)
  3.4 Kritikfähigkeit entwickeln
  3.5 Fähigkeit zur Empathie (sich an die Stelle des anderen versetzen)
  3.6 Konflikte ohne Gewaltanwendung bewältigen
  3.7 mit der außerschulischen Welt kommunizieren
4. Die Personalkompetenzen
  4.1 Selbstvertauen entwickeln
  4.2 für sich selbst und das soziale Umfeld Verantwortung übernehmen; sich langfristig engagieren
  4.3 sich des eigenen Lernprozesses bewusst sein und ihn organisieren
  4.4 Lernmotivation entwickeln
  4. 5 den Willen zu einer verantwortlichen Staatsbürgerschaft entwickeln (Demokratie, Solidarität, Respektierung der Menschenrechte, Respekt gegenüber der kulturellen Verschiedenheit und der Umwelt)
  4.6 zur Nachhaltigkeit beitragen
  4.7 sich einer neuen Lebens- und Arbeitssituation anpassen