| Datum : |
18/11/2003 |
| Name : |
Quels objets l'eau peut-elle
porter ?
Welche Gegenstände
kann das Wasser tragen ? |
| Ursprungsversion : |
Deutsch |
| Projektpartner : |
Ecole Hosingen |
| Schulniveau(s) : |
6 -
7 Jahre
8 - 10 Jahre
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| Themenbereich(e) : |
Sachunterricht
Naturwissenschaften
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| Weiterbildungsachse für
Unterrichtende |
Einen realen oder virtuellen
Versuch als Experiment in Gang bringen |
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Thema(en) und Subthema |
> Mensch und Wasser : Transport - Sport und Freizeit
> Zusammensetzung und Qualität des Wassers : Zusammensetzung
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| Kurze Beschreibung der Aktivität: |
Pendant cette activité les
enfants apprennent à reconnaître quels objets l'eau peut
porter ou non. L'activité peut être réalisée pendant une
leçon d'éveil au sciences, mais aussi pendant l'enseignement
libre ou pendant l'enseignement dans l'atelier.
Während dieser Einheit sollen
die Kinder herausfinden, welche Gegenstände vom Wasser
getragen werde und welche nicht. Diese Aktivität kann in
einer "Eveil aux sciences" Einheit experimentell ausprobiert
werden, kann jedoch auch in der Freiarbeit oder im
Werkstattunterricht stattfinden.
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| Zielsetzungen in Beziehung in Bezug auf die
ensibilisierung für das Wasser : |
Erkenntnisgewinnung, dass Gegenstände, deren Material
leichter ist als Wasser, schwimmen.
Erkenntnisgewinnung,
dass manche Formen Raum für Luft lassen und dadurch auf dem
Wasser schwimmen können.
Arbeiten in
Gruppen.
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| die
pädagogischen Kompetenzen |
Die Fachkompetenzen
1.4
wasserbezogene Analysemethoden lernen (künstlerisch,
wissenschaftlich, etc.)
1.5
das Wissen im täglichen Leben und für die Zukunft
berücksichtigen
Die Methodenkompetenzen
2.2
sich Fragen stellen, Fragen stellen, Problemstellungen
definieren
2.3 logische Schemata erstellen,
analysieren und interpretieren (z.B.: Zusammenhänge,
vernetztes Denken)
2.4
nach den Regeln und Abmachungen arbeiten, kommunizieren und
diskutieren
Die sozio-kommunikativen Kompetenzen
3.3 Teamgeist entwickeln (auf
regionaler, europäischer, 3.3 Teamgeist entwickeln (auf
regionaler, europäischer, internationaler Ebene,
.)
Die Personalkompetenzen
4.4
Lernmotivation
entwickeln |
| Voraussetzungen : |
Es
sind keine besonderen Vorkenntnisse erfordert. |
| Didaktisches Material : |
-
Wasserschüsseln
- Gegenstände aus Holz (Bleistift,
Holzstück, Baukasten .)
- Gegenstände aus Glas (Murmeln,
Trinkglas,.)
- Gegenstände aus Metall ( Nagel,
Büroklammer, Schraube, .)
- Plastilin, Wachs , Steine,
Blei, Gummi
- Arbeitsblatt mit Tabelle zum Eintragen der
Ergebnisse
- Arbeitsblätter aus Oldenburg Verlag
- Arbeitsblätter aus Persen Verlag
-
Tücher. |
| Organisation der Aktivität : |
Die
Schüler arbeiten in kleinen Gruppen (2 bis 3 Schüler)
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| Ablauf : |
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Einführung : |
Einstieg mit einem Rätsel : Welches ist das stärkste
Getränk ? Wasser, es trägt sogar Schiffe. |
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Ablauf der Aktivität : |
Versuche mit
verschiedenene Materialien in Gruppen- und Freiarbeit.
Zuerst in der Gruppe Hypothesen anstellen : Wird der
Gegenstand schwimmen ?
Warum ?
Versuch: Welche
Gegenstände schwimmen in der Wasserschüssel ?
Aus
welchem Material sind sie ?
Warum schwimmen manche
Gegenstände aus dem gleichen Material und andere wiederum
nicht ? (z.Bsp. Murmel, Glühbirne)
Eintragen der
Ergebnisse in eine Tabelle. |
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Vergegenständlichung : |
Nachdem die Schüler ihre Versuche beendet haben,
stellen sie ihre Ergebnisse vor der Klasse vor:
Demonstration vor der Klasse
- Vergleichen der
Ergebnisse
- Schlussfolgerungen daraus ziehen.
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Bewertung : |
Die
Ergebnisse werden auf dem Tafelbild dargestellt.
Sicherung der Unterrichtsergebnisse auf dem
Arbeitsblatt. |
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Verallgemeinerung : |
Versuche mit anderen Gegenständen, welche die Schüler
selbst mitbringen.
Versuche mit Plastilin : verschiedene
Formen herstellen.
Welche schwimmen, welche gehen unter
? |