| Kurze Beschreibung der Aktivität: |
Travaillant en groupes et
traitant les aspects biologiques et chimiques les élèves
font des réflexions sur l'affirmation "L'eau est indispensable à la la vie".
Auprès d'une rivière ils essayent différentes méthodes
pour évaluer la qualité biologiques et chimique d'un cours
d'eau.
In Gruppenarbeit
beschäftigen sich die Schüler mit der Aussage "Wasser ist die Grundlage des Lebens"
unter biologisch-chemischen Aspekten.
Bei einer
Bachexkursion werden Methoden ausprobiert, die zur
biologisch-chemischen Beurteilung der Qualität eines
Fließgewässers dienen. |
| die
pädagogischen Kompetenzen |
Die Fachkompetenzen
1.1
die ökologischen Zusammenhänge des Wassers
verstehen
1.2 den Wert des Wassers
erkennen
1.3 Anwendungswissen erlangen
1.4
wasserbezogene Analysemethoden lernen (künstlerisch,
wissenschaftlich, etc.)
1.5
das Wissen im täglichen Leben und für die Zukunft
berücksichtigen
Die Methodenkompetenzen
2.1
suchen, auswählen, Ideen, Informationen, Entdeckungen und
erworbene Kenntnisse zusammenfassend darstellen und
präsentieren
2.3 logische Schemata erstellen,
analysieren und interpretieren (z.B.: Zusammenhänge,
vernetztes Denken)
2.4
nach den Regeln und Abmachungen arbeiten, kommunizieren und
diskutieren
2.5 (sich) in Zeit und Raum
einordnen
2.7 seine Arbeit und Aufgaben planen,
organisieren und beenden
2.8
eine mündliche und/oder schriftliche Arbeit selbständig
(Argumentation, Bericht, etc.)
2.10 im Gelände arbeiten, im Kontakt mit dem
Lerngegenstand
Die sozio-kommunikativen Kompetenzen
3.1 dem anderen zuhören (Öffnung
gegenüber anderen Standpunkten)
3.2
in einer objektiven Art und Weise argumentieren (indem
Werturteile vermieden werden)
3.4
Kritikfähigkeit entwickeln
Die Personalkompetenzen
4.1
Selbstvertauen entwickeln
4.4
Lernmotivation entwickeln
4.5
den Willen zu einer verantwortlichen Staatsbürgerschaft
entwickeln (Demokratie, Solidarität, Respektierung der
Menschenrechte, Respekt gegenüber der kulturellen
Verschiedenheit und der Umwelt)
4.6
zur Nachhaltigkeit
beitragen
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