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Datum : 04/07/2005 Name : Le siphon - une pompe d'eau simple Der Saugheber - eine einfache Wasserpumpe Ursprungsversion : Deutsch Projektpartner : Ecole Hosingen Schulniveau(s) : 8 - 10 Jahre Themenbereich(e) : Sachunterricht Naturwissenschaften - Physik Technologie Weiterbildungsachse für Unterrichtende Einen realen oder virtuellen Versuch als Experiment in Gang bringen Thema(en) und Subthema > Mensch und Wasser : Energieerzeugung - Transport   Kurze Beschreibung der Aktivität: Nous savons tous que l'eau coule. Mais pour la technique cette caractéristique est très importante. C'est grâce à elle qu'on peut pomper l'eau. Et avec ce siphon pomper va presque tout seul. Dass Wasser fließt, ist ein alter Hut. Aber aus technischer Sicht ist diese Eigenschaft sehr wertvoll. Nur weil Wasser flie3t, lässt es sich nämlcih pumpen. Und mit diesem Saugheber pumpt es sich sogar fast von selbst. Zielsetzungen in Beziehung in Bezug auf die ensibilisierung für das Wasser : Durch dieses Experiment lernen die Kinder den Wert des Wassers von einem anderen Gesichtpunkt her kennen: der Mensch nutzt die Kraft des Wasser in vielen Gebieten die pädagogischen Kompetenzen Die Fachkompetenzen 1.2 den Wert des Wassers erkennen 1.3 Anwendungswissen erlangen 1.5 das Wissen im täglichen Leben und für die Zukunft berücksichtigen Die Methodenkompetenzen 2.7 seine Arbeit und Aufgaben planen, organisieren und beenden 2.9 von der Theorie zur Praxis kommen und umgekehrt Die sozio-kommunikativen Kompetenzen 3.3 Teamgeist entwickeln (auf regionaler, europäischer, 3.3 Teamgeist entwickeln (auf regionaler, europäischer, internationaler Ebene, .) Die Personalkompetenzen 4.1 Selbstvertauen entwickeln 4.4 Lernmotivation entwickeln Voraussetzungen : es sind keine besonderen Grundkenntnisse erfordert Didaktisches Material : aus "Kosmos : dem Wasser auf der Spur" Peter Lustigs Experimente : * Versuchsstation * Schlauchabschnitt (50 cm) * Spritze * 2 große Messbecher ferner : * Meterstab * Schere Organisation der Aktivität : für dieses Experiment müssen immer zwei Schüler zusammenarbeiten Ablauf : Einführung : man kann den Schülern die Anweisungen zu dem Experiment vorlegen, so dass sie sich selber organisieren müssen, das klappt gut und motiviert   Ablauf der Aktivität : * auf die hochkant stehende Versuchsstation stellt man einen mit Wasser gefüllten Messbecher * den zweiten, leeren Becher stellt man vor die Station. Man schneidet ein 50 cm langes Stück vom Schlauch ab und steckt es in den oberen Becher. Am besten jemand hält jetzt alles fest, damit nichts umkippt * man schiebt den Schlauch auf die Spritze und zieht den kolben heraus, so dass Wasser durch den Schlauch angesogen wird. Hierbei muss man darauf achten, dass das obere Schlauende nicht aus dem Wasser gerät, denn der Wasserstrahl darf nicht unterbrochen werden * nun zieht man die Spritze zügig, aber vorsichtig heraus und hält sie unmittelbar über den zweiten, unteren Messbecher Experiment Saugheber * die Schüler stellen fest, dass das Wasser nun von selbst durch den Schlauch in den unteren Becher fließt, obschon es nicht mehr angesaugt wird Saugheber   Vergegenständlichung : * Erklärung: Das Wasser fließt zwar am Anfang nach oben, doch in Wahrheit fließt es eigentlich nach unten. Es wird zwar vom Schüler mit Hilfe der Spritze ein Stück nach oben gesogen, doch sobald es den Knick erreicht hat, fällt es regelrecht nach unten. Dabei reißt die entstehende Wassersäule im Schlauch nicht ab. * Verantwortlich dafür ist eine Eigenschaft des Wassers, die Kohäsion (Zerreißfestigkeit) genannt wird. Liegt der Ausgang des Schlauches tiefer als der Eingang, dann saugt das fallende Wasser das noch im Becher befindliche ebenfalls in den Schlauch.   Bewertung : * ein Schema des Experiments sowie die wichtigsten Worterklärungen und der Verlauf des Experiment werden an der Tafel festgehalten; die Schüler kopieren alles in ihr Heft * durch einen Test wird das Wissen kontrolliert   Verallgemeinerung : die Schüler, welche ein Aquarium haben, können dieses Prinzip beim Wasserwechsel anwenden: Nachdem das Wasser kräftig angesaugt wurde, fließt es im Schlauch mühelos über den Rand des Aquariums in einen Eimer. Wichtig ist lediglich, dass es an einem tieferen Punkt aus dem Schlauch herausfließt als es hineinströmt